政务信息2010年第13期

落实政府工作报告部署 做好全年工作专题之五 重实干 提质量 为全县教育的腾飞增力添彩 舞阳一高 2009年，在县委、县政府的正确指导下，我们强力实施精细化管理，以办人民满意的教育为目标，全员上阵，齐抓共管，教育教学工作取得明显成效。全年发表教师论文38篇，省、市级课题立项12项，市级交流论文40余篇。荣获省、市级优质课大赛奖近40人次。2009年高考，考取北大1人，本科上线率与去年相比增长4.1%，实现了高考工作的新跨越、新突破。 县十三届人大四次会议审议通过的《政府工作报告》中将教育的可持续发展作为突出改善民生，统筹各项事业，进一步促进社会和谐的首要工作。2010年，我们将认真贯彻落实《政府工作报告》部署，以科学发展观为指导，全面推行精细化管理，改善办学条件，规范办学秩序，为高校输送更好、更多的优秀学生，精心打造一流教育品牌，积极创办漯河强校、中原名校。2010年，我们重点做好以下四项工作： 一、制度理校，开拓精细化管理新局面。狠抓制度的完善与落实，注重管理工作的深层与内涵提高，实施全面、系统的管理教育。一是强化学生思想政治教育。充分利用学校广播、报栏、黑板报等，多渠道、广范围对学生进行思想文化教育。通过开展演讲比赛、征文、班会等活动规范学生日常行为，帮助学生养成文明守纪的良好习惯。二是提升精细化管理层次。完善《学生管理规定》、《学生出入寝室制度》、《检查评比制度》等，强化横向比较，加强督导评估。坚持政教管理人员上课时段坐班制度、课间巡查制度和卫生评比制度。三是引导学生自我管理。健全学生会组织体系，增强学生自我管理和约束意识，实现由学校管理向学生自管转变，形成学生自主管理的新模式。四是以集体备课为抓手，强化教师课堂教学管理。突出对教师常规教学工作的检查、落实、反馈，形成广大教师集体备课、精心上课、完全批改作业的良好工作作风。 二、文化立校，突出特色学校创建。办学之旨在于育人，育人之根在于文化。精神文化方面。一是引导师生自主发展，积极为师生创设多种形式的展示平台，典型带动，榜样示范，充分挖掘师生奋发向上、开拓创新的精神力量。二是加强师生互动交流。通过唱响校歌，喊响班级口号等形式，利用升旗、新生军训、运动会、教职工文体活动等增进师生交流与沟通，提升集体凝聚力。三是构建精神文化家园，突出学校特色亮点。编写反映校园文化特色的新校本教材，丰富《争流》杂志版块内容，提高办刊质量；改进校园广播系统，优化广播稿件内容，营造积极进取的校园文化氛围；积极倡导优秀班级文化、文明寝室文化、餐厅文化及教师办公场所文化；加大对“两操”的引导与管理，通过“激情两操”激发师生昂扬向上的精神品质。行为文化方面。以培养师生员工遵纪守法、爱国爱校、礼义诚信、言行文明的公德意识为目标，积极开展“向不文明行为告别活动”、“德育工作研讨会”、“校园文化网站”等活动，塑造教师为人师表、言传身教的师德师风和治学严谨、求真求精的学者风范，提高管理人员公正高效、服务育人的管理服务能力，培养广大学生自强自律，善思求真的优良学风。 三、人本固校，着力推进和谐校园建设。坚持以人为本的理念，把学校发展、师生满意作为工作的出发点和落脚点。一是完善民主管理和教代会制度，强化民主管理意识，规范民主管理程序，落实重大问题决策教代会讨论通过制度，营造公正、民主、和谐的良好风气，调动教职工代表建言献策的积极性，为学校的健康发展凝心聚力。二是继续完善学生评教系统，定期组织学生评价教师的课堂教学过程，及时反馈信息，达到师生良性互动的良好效果。三是继续稳定贫困生救助系统。健全救助体系完善、资金来源可靠、救助效果明显的贫困生救助系统，确保贫困学生不辍学、不失学。四是提高教职工福利待遇。在落实省教育厅规范办学秩序文件的前提下，抓住政策机遇，争取较多资金，力争2010年教师福利待遇有提高，尽力解决教师住房问题。五是创建平安校园。持续开展安全教育活动，增强师生安全意识，细化安全责任，实行目标管理，坚持领导班子带班制度和门卫、全体教职工24小时轮岗值班制度，配强学生管理人员，加强学生寝室管理，确保全校平安无事故。 四、规范办学，大力提升教育教学质量。严格按照省教育厅下发《关于规范中小学办学秩序的通知》，在提高师资力量、师资水平上下功夫。一是在梯队培养上寻办法。举办多形式的师资培训，积极参加省、市、县开展的培训活动，提高青年教师教学能力，促使他们在较短周期内有效提高教育教学质量。二是在推行新课改上做文章，组织研讨新课改标准，落实新课改精神，做到“专家引领、同伴互助、自我反思”相结合，及时吸纳外地新课改经验，结合学校实际，使新课程的开展落到实处，取得效果。三是在提高课堂效率上找出路。着力培养学生的“三维目标”，即“知识与技能”、“方法与过程”和“情感、态度、价值观”的培养，做到“胸中有本，心中有纲，目中有人，手中有方”，以多媒体教学为辅助手段，借助网上资源，提高课堂时效性。同时，注重开展第二课堂，因材实教，培优补差，使不同层次的学生都有所提高，得到全面发展。